Recomendaciones para escribir una entrada en el blog.

¡¡Buenos días a todos y todas!!

De vuelta a otra semana confinados/as en casa, hoy toca preguntaros por vuestros primeros días pudiendo salir a dar una pequeña vuelta por el exterior. Espero que hayáis tomado las medidas de seguridad e higiene oportunas, hemos hecho un gran esfuerzo durante las pasadas semanas y debemos continuar con mucha precaución.

Como parte del proyecto que habéis iniciado con vuestras tutoras de grupo, desde la asignatura de Cultura y Práctica Digital nos vamos a sumar al objetivo de alcanzar nuestro producto final común. Por ello, nosotros y nosotras vamos a crear un blog donde se recojan todas vuestras aportaciones sobre los países europeos que estáis estudiando:

¡¡¡¡Vamos a montar un blog de viajes… sin viajes!!!! jejejeje

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Para ello, tendrás que pensar si tu aportación la vas a hacer de forma individual o con alguien más. Si sois capaces de estar en contacto y trabajáis con las herramientas digitales colaborativas, os aconsejo que lo hagáis en pequeños grupos de 2 ó 3 personas.

https://pixabay.com/es/photos/blog-internet-web-tecnolog%C3%ADa-2355684/

En primer lugar, no te preocupes por el blog, me encargaré de montarlo y darle diseño. Voy a intentar montar algo sencillo para que vosotros/as podáis ser editores del mismo y formar parte de él activamente…. en unos días lo tendré montado…. por cierto, se aceptan títulos!!!

Una vez que hayas decidido hacerlo individual o hayas montado un pequeño grupo, pasa a la acción con los siguientes pasos:

1.- Decidid el país del que vais a escribir y de qué zona, tened en cuenta que primero debes trabajarlo en clase con la tutora. Atentos a todo lo que trabajáis, será esencial para que podáis dar forma a vuestra entrada.

2.- Buscad toda la información posible: artículos, videos interesantes, imágenes, algún libro de casa….

3.- Clasifica y estructura la información relevante, la que te gustaría usar. No olvides que la información que uses debe ser referenciada, es decir, debes decir de dónde la has cogido y quién es su autor. En el caso de las imágenes os tenéis que cerciorar que son imágenes libres de uso. Aquí os dejo un video sobre un banco de recursos libre que tiene el Ministerio de Educación a través del INTEF:

Además, os voy a dejar unos cuántos links de webs donde podrás encontrar imágenes libres. Este punto es importante porque tenemos que respetar los derechos de autor/a de cada imagen:
http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
https://pixabay.com/es/

4.- Estructura la entrada en varias partes. Primero buscad un título llamativo y sugerente. Comienza con dos o tres frases a modo de introducción que sea directa e invite a la lectura. Posteriormente, ya podréis desarrollar vuestra entrada, contando todo aquello que consideréis oportuno. Por último acaba con una frase que cierre tu entrada e invite a comentarla o a compartir en redes sociales.

5.- Dejad reposar la entrada unas horas y volved a leerla para ver si expresa lo queréis que exprese…. a veces se nos olvidan palabras o creemos que nos hemos expresado bien. Sería interesante que algún familiar la leyera para comprobar si se transmite la información correctamente.

6.- Por último, enviádmela para que la pueda corregir. Podéis hacerlo de mil formas!!! En un documento colaborativo de Classroom, con una foto a la hoja donde la tengáis escrita en un email o incluso, esa foto la podéis subir a la tarea en Classroom.

https://pixabay.com/es/photos/cartas-antigua-m%C3%A1quina-de-escribir-1834501/

Pero antes de comenzar, permitidme unos consejos para escribir vuestra entrada:

a.- No olvidéis ponerle un título llamativo y funcional.
b.- Usa viñeta o listados como este. Internet es muy visual y las personas no se detienen a leer con detenimiento. Por eso es importante que dejéis listados y dividáis el textos en párrafos marcados por un subtítulo.
c.-Las imágenes son muy importantes. “Una imagen vale más que mil palabras”…. pero recordad lo que he escrito unas líneas antes.
d.- Debéis pensar en quién va a leer vuestra entrada y cuidar la expresión escrita. Cuando hablamos no sólo se comunica con las palabras sino que actúa el lenguaje no verbal: el lenguaje corporal, la entonación que tengáis, las pausas que hagáis, etc….
e.- Y por último, dadle una vuelta a la ortografía y la gramática!! Aunque no os preocupéis, os echaré un cable!!

https://pixabay.com/es/photos/inicio-listo-la-competencia-pista-1414148/

Bueno… antes de empezar ¿Cómo lo veis? ¿Fácil o difícil?

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Nuestra actitud es el mejor motor de transformación (Alex Rovira)

Aquí os dejo el resumen de la actividad que hemos realizado por videoconferencia.  Muchas gracias por vuestras aportaciones de la sesión. Ha sido muy productiva y dinámica.

Cada uno/a ha revisado la cápsula del escritor Alex Rovira en casa con anterioridad.

En la sesión presencial hemos estado debatiendo sobre algunas ideas lanzadas por el escritor en el video.

1º.- La actitud es el motor de la transformación. Aquí tenéis vuestras aportaciones. Es muy interesante la idea lanzada por Lucía sobre el estado de relajación que debemos mantener con una actitud positiva. Esto nos puede ayudar a evidenciar si estamos teniendo o no, una actitud positiva. Al igual, Adam lanza una propuesta fabulosa que nos invita a reflexionar sobre la situación que vivimos actualmente.

2.- La determinación con la que nos enfrentamos a las situaciones es la clave. Genial el aporte de Daniela Ruiz indicando que debemos organizarnos bien, poniendo el foco en las tareas más dificultosas inicialmente.

3.- ¿Cómo puedo ser útil en esta situación? La seño Celia nos ha indicado que ser útil nos debe servir para prestar ayuda y dar lo mejor de nosotros/as a las personas de nuestro entorno sin esperar nada a cambio. Esta idea está muy en consonancia con lo lanzado por el autor: “manos que no dais, ¿qué esperáis?”.

4.- Resiliencia: la capacidad de superar la adversidad. Por último hemos estado hablando sobre qué actitud nos hace ser más resilientes.

5.-¡¡ Ahora te toca a ti!! A partir de la idea lanzada sobre la humildad os queremos pedir que nos reportéis vuestras aportaciones a las siguientes cuestiones :

  • ¿Qué nos está enseñando esta situación?
  • ¿Volverá a ser todo igual a la vuelta?

Esperamos vuestra ideas a través del email, por la Aula Virtual de Classroom o realizando un comentario a esta entrada en el blog.

Un saludo!!!

“Aprendo para cumplir mi sueño”

Comenzamos el curso preguntando ¿qué nos gustaría aprender? Pero quizás, la pregunta más interesante es… ¿por qué aprendo?…

Algunos/as de vosotros/as apuntaron que aprendían para tener un futuro o para conseguir un trabajo “bueno”…. pero, cuántos de vosotr@s habéis pensado que:

Aprendemos para cumplir un sueño

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Comenzamos nuestro proyecto en sexto B

Mi cuaderno es un blog, así comenzamos nuestro proyecto trimestral en la asignatura de Cultura y práctica digital.

¿Qué sabemos? ¿Qué tenemos que aprender? ¿Qué material necesitamos para crear un blog? Hemos comenzando por responder las primeras cuestiones organizativas de nuestro mapa de aprendizaje.

Comenzamos en 3, 2, 1…..

Avanzando hacia Marte, hoy abordamos el concepto de velocidad y las distintas variables que influyen

Nueva sesión de Andalucía Profundiza y otra oportunidad para seguir trabajando el lenguaje de programación básico con el alumnado.  En esta ocasión hemos abordado el concepto de velocidad desde el proyecto de LEGO WeDo con el objetivo de continuar nuestra preparación para ir a MARTE!!!.

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Comenzamos un nuevo proyecto!!!!

Buenas tardes pequeños padawans!!!!!

Damos comienzo a nuestro proyecto: Matemáticas al rescate!!!!

Aquí os dejo el enlace al mapa del proyecto…… que como ya sabéis….. aquí todo es digital!!!!

Pincha en la imagen y podrás ver el mapa a tamaño real.

Seguimos!!!

#Stupeflix: Añadimos una nueva apps a nuestro #PLE @GoogleForEducation

Comenzamos el curso añadiendo a nuestro PLE una nueva herramienta para elaborar nuestros productos finales en los proyectos. En este caso, STUPEFLIX es una apps dentro nuestro entorno de Google Apps que nos permite elaborar presentaciones tan llamativas como la que nuestra compañera Lidia hizo en clase el pasado día.

Para usarla debéis entrar en el entorno de Google y buscarla junto al resto de apps (recuerda…. arriba a la derecha hay un botón con varios cuadrados que nos dan paso a las apps… está junto a la de Google Clasroom).

Una vez dentro, nos pedirá crear un nuevo video. captura-de-pantalla-2016-11-09-21-26-19

Los pasos siguientes son sencillos. Debemos elegir el tema y comenzar a añadir diapositivas.

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Y no te olvides de ponerle música!!!!

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Espero vuestras creaciones en clase.

La Moda pasa de Moda

Confianza + creatividad + TIC + vamos a aprender a expresarnos en la clase de lengua ………. dan como resultado alumn@s que comienzan a expresar sus ideas y sus intereses en su blog. Poco a poco, el alumnado de clase emprende su camino hacia el aprendizaje autónomo. Enhorabuena Carmen por este excelente artículo de opinión.

El Espacio de Carmen

Realmente la moda se define como un fenómeno social y cultural de diferentes estilos que hacen se hacen populares en una época.

¿Pero que hay detrás de estas palabras?

Nosotros tenemos una identidad propia o más bien personalidad. Para mí seguir la moda es muy importante pero a su medida, esa medida en la que podamos seleccionar lo que verdaderamente nos gusta, nos siente bien, estamos cómodos/as…ect. Las tendencias no son sacadas de las pasarelas, a ti te dan ideas y tú a raíz de ahí escoges y vas creando, probando, identificándote, encontrando tu estilo…

Un buen ejemplo es Marta Riambu, ella es una youtuber con la que me siento muy identificada y voy cogiendo ideas de sus vídeos que, no quiere decir que lo ella haga sea tendencia.

A mi me encantó un vídeo muchísimo, del cual sólo me gusto una prenda pero recolecte miles y miles de ideas…

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@josealbermartin

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